Pemikiran tradisional selalu mengasosiasikan setumpuk kartu dengan dosa. Perjudian tidak secara resmi dilarang, namun setumpuk kartu dianggap dosa. Ini hanya pendapat orang yang bermoral ketat seperti orang beragama. Namun, bertentangan dengan pendapat umum, setumpuk kartu memainkan peran penting dalam budaya dan, yang terpenting, dalam pendidikan. Mari kita lihat faktanya.
Setumpuk kartu telah digunakan untuk tujuan pendidikan sejak dimulainya di Eropa. Kartu-kartu tersebut digunakan dalam sejarah, geografi, logika dan hukum, bahasa Latin dan tata bahasa, astronomi, matematika, seni, lambang, dan taktik militer. Contoh klasiknya adalah penggunaan kartu sekunder yang telah dipelajari dengan baik oleh para ahli.
Pada tahun 1507, biarawan Fransiskan Thomas Murner Slot online gacor, seorang sarjana teologi di Cracow, menerbitkan Chartiludium logicae, seperangkat kartu belajar yang digunakan para biarawan untuk mengajarkan logika. Murner begitu sukses dalam didaktik sehingga dia hampir terhindar dari risiko dituduh sebagai dukun. Namun pembelaannya memberikan bukti di pengadilan bahwa metode yang digunakan oleh para Fransiskan tidak berbahaya. Mereka membuktikan bahwa metode ini didasarkan pada teknik mnemonik populer Abad Pertengahan – menghafal dengan bantuan gambar, yang oleh para pendidik modern disebut sebagai “sinyal referensi”.
Sebelumnya, Murner mengikuti prinsip yang sama dalam pengajaran hukum Yustinianus. Pada tahun 1502, ia menulis surat kepada Geiler von Kaisersberg, yang kontribusinya terhadap pengajaran kode etik sangat signifikan. Dalam surat lainnya kepada ahli hukum Strasbourg Thomas Wolff, dia berkata: “Saya akui, karena kelemahan saya dalam konstitusi Kaisersberg, saya dapat menjadikan permainan kartu sebagai penjelasan dan dengan demikian memudahkan penghafalan teks kode Justinianus menggunakan gambar visual… Untuk menanamkan kecintaan membaca saya berusaha untuk mengganti permainan yang membosankan dan bodoh dengan permainan yang menarik dan mengasyikkan, dan saya akan sangat senang jika saya bisa mengganti permainan yang buruk dengan yang bagus”.
Metodologi yang dirancang oleh Mürner pasti terlihat sangat efektif bagi para guru Eropa, yang bersedia menerapkannya pada pendidikan raja seperti Louis XIV. Diketahui bahwa Jardin de Perete, uskup agung Paris yang mengajar para Dauphin, menggunakan kartu belajar; Mereka diukir oleh pengukir terhebat, Stefano della Bella. Ketika Louis XIV berusia enam tahun, ia memiliki empat kartu: “Raja Prancis”, “Kerajaan Terkenal”, “Geografi”, dan “Metamorfosis”. Sejak usia dini, calon Raja Matahari (Le Roy Soleil dalam bahasa Prancis) mengetahui siapa Charlemagne, negara-negara di dunia, dan dongeng apa yang ditulis oleh Lucius Apuleius dan Publius Ovidius. Dia mempelajarinya dan menghafalnya hanya berkat setumpuk kartu.
Jika Anda memikirkan baik-baik fungsi pendidikan kartu, maka tidak mungkin dilakukan tanpa kartu Jepang dan Cina di abad ke-11. Pada saat itu diciptakan jenis kartu tertentu yang merupakan cikal bakal kartu abad ke-18 dan ke-19. Gambar di sampul terdiri dari dua bagian: di atas ada permainan “memetik ceri”; di bawah ini adalah gambar saat pementasannya. Juga di kartu tersebut terdapat roti panggang yang berbunyi: “Berikan dua gelas kepada tamu ilmuwan” atau “Biarkan mereka yang duduk berdekatan minum untuk kesehatan satu sama lain” atau “Perlakukan orang yang memiliki anak laki-laki yang baru lahir dengan segelas anggur terbesar. “
